L’autonomie en milieu scolaire est souvent perçue comme un point d’arrivée, une compétence terminale que l’élève...
L’autonomie en milieu scolaire est souvent perçue comme un point d’arrivée, une compétence terminale que l’élève devrait posséder "naturellement". Pourtant, pour tout professionnel de l’éducation, il est évident que cette capacité de l'élève à agir par lui-même, de manière réfléchie et responsable, est le fruit d’une construction méthodique. Que l'on soit enseignant en premier ou second degré, orthophoniste ou éducateur, nous partageons ce même défi : comment s’effacer progressivement pour...