Entrée à l’école, changement de classe, passage en grande section… Et si chaque transition devenait une opportunité...
Dans les écoles maternelles, le jeu libre est encore trop souvent relégué aux marges de l’emploi du temps. On le tolère dans les moments de transition, on l'autorise comme un sas de décompression, mais on le valorise rarement comme un levier d’apprentissage à part entière. Pourtant, les études en psychologie du développement et en pédagogie convergent : lorsque l’enfant joue librement, il explore, construit, exprime, et apprend.