La fin d’année scolaire approche, et avec elle, une ambiance bien particulière s’installe dans les classes. Entre...
Quand les beaux jours arrivent et que l’année scolaire touche à sa fin, la tentation est grande de lever le pied....
Entrée à l’école, changement de classe, passage en grande section… Et si chaque transition devenait une opportunité...
Dans l’univers de la petite enfance, les puzzles occupent une place de choix. Leur simplicité apparente cache en...
Dans le quotidien d’un enseignant, maintenir l’intérêt et l’engagement des élèves est souvent un défi de taille. Si...
Au cycle 2, les élèves sont à un tournant de leur scolarité. Si les bases du primaire sont déjà en place, le défi...
À l’entrée en petite section, l’enfant découvre un monde nouveau, codifié, rythmé, parfois déroutant : celui de...
Dans le développement global de l’enfant, certaines compétences sont parfois sous-estimées car elles ne sont pas...
Dans les écoles maternelles, le jeu libre est encore trop souvent relégué aux marges de l’emploi du temps. On le...
Dans les écoles maternelles et primaires, l’erreur est souvent perçue comme un échec à corriger. Pourtant, les...
Parce que le jeu est au cœur du développement de l’enfant, cette catégorie met en lumière ses multiples rôles dans les apprentissages à l’école. Jeux libres, jeux symboliques, jeux de construction ou ludo-éducatifs : ici, on parle d’apprendre en jouant, sans clichés ni injonctions.
Quand les beaux jours arrivent et que l’année scolaire touche à sa fin, la tentation est grande de lever le pied. Après tout, les grandes évaluations sont souvent derrière, les projets de classe ont bien avancé, et l’énergie des élèves commence à se dissiper. Pourtant, c’est précisément à cette période que le jeu pédagogique peut révéler toute sa puissance.
Dans les écoles maternelles, le jeu libre est encore trop souvent relégué aux marges de l’emploi du temps. On le tolère dans les moments de transition, on l'autorise comme un sas de décompression, mais on le valorise rarement comme un levier d’apprentissage à part entière. Pourtant, les études en psychologie du développement et en pédagogie convergent : lorsque l’enfant joue librement, il explore, construit, exprime, et apprend.