Publié en : "2026 - Mars"

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  Développer la motricité fine dès la maternelle

  Publié en: Petite enfance et éveil

  La motricité fine constitue un pilier du développement en maternelle, souvent étroitement liée aux premiers apprentissages scolaires. Elle regroupe l’ensemble des gestes précis réalisés avec les mains et les doigts, nécessaires pour manipuler, écrire, découper ou assembler. Si son rôle est évident dans les activités manuelles, elle impacte également l’autonomie et la confiance des jeunes élèves.

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  Bien choisir son matériel pédagogique pour la classe

  Publié en: Matériel et outils pédagogiques

  Le matériel pédagogique est au cœur du fonctionnement de la classe et influence directement la qualité des apprentissages. Que l’on intervienne en maternelle, en élémentaire ou au cycle 3, la sélection des outils et ressources ne doit pas être laissée au hasard. Bien plus qu’un simple support, le matériel joue un rôle structurant : il facilite l’autonomie, favorise la compréhension et soutient la motivation des élèves.

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  Organiser l’espace classe pour favoriser les apprentissages

  Publié en: Vie de classe au quotidien

  L’espace classe est souvent envisagé comme un cadre donné, contraint par la taille de la pièce, le mobilier disponible ou les contraintes matérielles. Pourtant, son organisation influence directement les apprentissages, les interactions et le climat de classe.

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  Jeu coopératif et apprentissages sociaux à l’école

  Publié en: Le jeu dans les apprentissages

  À l’école, les apprentissages ne se limitent pas aux savoirs disciplinaires. Les compétences sociales occupent une place essentielle dans le développement de l’enfant et dans le fonctionnement du groupe classe. Coopérer, respecter des règles communes, trouver sa place parmi les autres sont autant d’enjeux qui traversent le quotidien scolaire.

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  L’importance de la manipulation dans les apprentissages scolaires

  Publié en: Développement et apprentissages à l’école

  Dans les premières années d’école, la question de la manipulation s’impose comme une évidence… tout en restant parfois difficile à cerner dans ses effets réels sur les apprentissages. Si elle est largement présente en cycle 1, elle tend parfois à s’estomper progressivement au profit de supports plus abstraits.

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  Mettre en place des ateliers autonomes en classe : principes et bénéfice

  Publié en: Des idées pour la classe

  Dans les premières années de scolarité, apprendre ne se résume pas à suivre une consigne ou réussir un exercice. Les jeunes enfants ont besoin d’explorer, de manipuler, de répéter, d’essayer encore… bref, de s’approprier les apprentissages par l’action. Les ateliers autonomes s’inscrivent pleinement dans cette dynamique. Loin d’être une mode ou une simple organisation matérielle, ils reposent sur une conception du développement de l’enfant qui valorise l’initiative, la curiosité et...

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