Inspiration Robert Delaunay : Les puzzles de l’Atelier

LE MATÉRIEL

❑ 1 puzzle de 40 pièces (plateau disponible séparément)

❑ 3 cartes consignes (6 niveaux)

OBJECTIF DU JEU

• ❑ Développer l’autonomie de l’élève dans une activité de manipulation complexe

• ❑ Renforcer la logique spatiale et le repérage dans l’espace

• ❑ Travailler la motricité fine et la précision du geste

• ❑ Favoriser l’analyse visuelle (formes, couleurs, motifs)

• ❑ Proposer un premier contact structuré avec une œuvre artistique

COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES

• ❑ Observation et discrimination visuelle

• ❑ Structuration spatiale (orientation, organisation des pièces)

• ❑ Raisonnement logique et stratégies de résolution

• ❑ Motricité fine et coordination œil-main

• ❑ Concentration, persévérance et gestion de la frustration

• ❑ Sensibilité artistique et enrichissement du vocabulaire lié à l’art

COMMENT JOUER

L’objectif est de reconstituer une image d’inspiration Robert Delaunay en respectant les consignes proposées.

- Les cartes 1 à 4, à l’échelle réelle, accompagnent l’élève dans une difficulté progressive.

Elles peuvent être placées sous ou à côté des pièces pour servir de repères.

- Les cartes 5 et 6 proposent des modèles réduits, en couleur ou en noir et blanc, augmentant le niveau d’abstraction.

L’élève analyse chaque pièce (forme, couleur, motif) pour trouver sa place, élabore des stratégies (commencer par les bords, regrouper les couleurs…), manipule, oriente et ajuste les pièces jusqu’à reconstituer l’ensemble.

- Grâce à la découpe spécifique, chaque encastrement valide ou invalide immédiatement la réponse, favorisant un travail en autonomie.

• Niveau 1 : Reproduire l’image avec découpe, formes et couleurs visibles

• Niveau 2 : Reconstituer l’image sans guide de découpe

• Niveau 3 : Reconstituer sans repères de couleurs

• Niveau 4 : Compléter l’image par recherche de pièces spécifiques

• Niveau 5 : Reconstituer à partir d’un modèle réduit en couleur

• Niveau 6 : Reconstituer à partir d’un modèle réduit en noir et blanc

RÉFÉRENCE ARTISTIQUE

Robert Delaunay (1885–1941)

Robert Delaunay est un artiste français de l’art moderne, actif au début du XXe siècle. Son travail porte principalement sur la recherche autour de la couleur et des formes géométriques, qu’il utilise pour construire des compositions éloignées de la représentation réaliste. Il emploie fréquemment des formes circulaires et des contrastes de couleurs afin d’explorer les effets visuels produits par leur juxtaposition. Son œuvre s’inscrit dans le développement de l’abstraction et occupe une place importante dans l’histoire de l’art moderne.

Sonia Delaunay (1885–1979)

Sonia Delaunay est une artiste franco-ukrainienne de l’art moderne. Elle développe un travail fondé sur l’utilisation de la couleur et des formes géométriques, appliquées à de nombreux supports. En plus de la peinture, elle intervient dans les domaines du textile, des arts décoratifs, du livre illustré et de la mode. Son œuvre se caractérise par des compositions abstraites construites à partir de couleurs contrastées, organisées sans représentation figurative.

Travail commun de Sonia et Robert Delaunay

Dès les années 1910, Sonia et Robert Delaunay développent une recherche artistique commune centrée sur la couleur et ses effets visuels. Leur travail repose sur l’utilisation de formes géométriques et de compositions abstraites, visant à explorer le rythme et les contrastes chromatiques. Cette démarche est souvent associée au courant de l’orphisme, terme utilisé par les critiques de l’époque pour désigner une abstraction fondée sur la couleur. Leur travail commun contribue de manière significative à l’évolution de l’art moderne.

VALEUR PÉDAGOGIQUE ET UTILISATION EN CLASSE

Ce puzzle s’inscrit pleinement dans les programmes de l’école maternelle. Il permet de travailler le repérage des formes et des grandeurs, la structuration de l’espace et l’analyse visuelle, tout en ouvrant les élèves au domaine artistique grâce à la découverte d’un univers inspiré d’un artiste majeur.

À travers la manipulation, l’élève développe sa compréhension de l’image, de la composition et de l’organisation visuelle, dans une activité progressive et accessible dès la GS.

Le support est adapté à différents modes d’organisation : ateliers autonomes ou dirigés, travail individuel, en binôme ou en petit groupe. Utilisé collectivement, il favorise la coopération, les échanges oraux et la verbalisation des stratégies, et s’intègre facilement dans une démarche de différenciation pédagogique.

Conçu pour une utilisation professionnelle (écoles, structures éducatives ou de rééducation), ce puzzle soutient l’autonomie de l’élève. Le plateau support (vendu séparément) permet une mise en œuvre simple et rapide en classe.

Le matériel est conçu et fabriqué en France, dans une démarche éco-responsable, et conditionné en ESAT.