 |
LE MATÉRIEL
|
❑ 1 puzzle de 40 pièces (plateau disponible séparément)
❑ 3 cartes consignes (6 niveaux)
 |
OBJECTIF DU JEU
|
-
❑ Développer l’autonomie de l’élève dans une activité de manipulation complexe
-
❑ Renforcer la logique spatiale et le repérage dans l’espace
-
❑ Travailler la motricité fine et la précision du geste
-
❑ Favoriser l’analyse visuelle (formes, couleurs, motifs)
-
❑ Proposer un premier contact structuré avec une œuvre artistique
 |
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
|
-
❑ Observation et discrimination visuelle
-
❑ Structuration spatiale (orientation, organisation des pièces)
-
❑ Raisonnement logique et stratégies de résolution
-
❑ Motricité fine et coordination œil-main
-
❑ Concentration, persévérance et gestion de la frustration
-
❑ Sensibilité artistique et enrichissement du vocabulaire lié à l’art
 |
COMMENT JOUER
|
L’objectif est de reconstituer une image d’inspiration James Rizzi en respectant les consignes proposées.
- Les cartes 1 à 4, à l’échelle réelle, accompagnent l’élève dans une difficulté progressive.
Elles peuvent être placées sous ou à côté des pièces pour servir de repères.
- Les cartes 5 et 6 proposent des modèles réduits, en couleur ou en noir et blanc, augmentant le niveau d’abstraction.
L’élève analyse chaque pièce (forme, couleur, motif) pour trouver sa place, élabore des stratégies (commencer par les bords, regrouper les couleurs…), manipule, oriente et ajuste les pièces jusqu’à reconstituer l’ensemble.
- Grâce à la découpe spécifique, chaque encastrement valide ou invalide immédiatement la réponse, favorisant un travail en autonomie.
|
PROGRESSION DES ACTIVITÉS :
|
-
Niveau 1 : Reproduire l’image avec découpe, formes et couleurs visibles
-
Niveau 2 : Reconstituer l’image sans guide de découpe
-
Niveau 3 : Reconstituer sans repères de couleurs
-
Niveau 4 : Compléter l’image par recherche de pièces spécifiques
-
Niveau 5 : Reconstituer à partir d’un modèle réduit en couleur
-
Niveau 6 : Reconstituer à partir d’un modèle réduit en noir et blanc
 |
RÉFÉRENCE ARTISTIQUE |
James Rizzi (1950–2011)
James Rizzi est un artiste américain, né à New York, ville qui constitue une source d’inspiration majeure dans son travail. Il développe un univers graphique reconnaissable dès les années 1980. Il représente principalement des scènes urbaines, peuplées de maisons, de personnages, de véhicules et d’éléments du quotidien. Ses œuvres se distinguent par une grande densité visuelle, avec de nombreux détails intégrés dans une même image.
James Rizzi utilise des lignes épaisses, des formes simplifiées et des couleurs très vives, donnant à ses compositions un aspect animé et structuré.
.png) |
VALEUR PÉDAGOGIQUE ET UTILISATION EN CLASSE
|
Ce puzzle s’inscrit pleinement dans les programmes de l’école maternelle. Il permet de travailler le repérage des formes et des grandeurs, la structuration de l’espace et l’analyse visuelle, tout en ouvrant les élèves au domaine artistique grâce à la découverte d’un univers inspiré d’un artiste majeur.
À travers la manipulation, l’élève développe sa compréhension de l’image, de la composition et de l’organisation visuelle, dans une activité progressive et accessible dès la GS.
Le support est adapté à différents modes d’organisation : ateliers autonomes ou dirigés, travail individuel, en binôme ou en petit groupe. Utilisé collectivement, il favorise la coopération, les échanges oraux et la verbalisation des stratégies, et s’intègre facilement dans une démarche de différenciation pédagogique.
Conçu pour une utilisation professionnelle (écoles, structures éducatives ou de rééducation), ce puzzle soutient l’autonomie de l’élève. Le plateau support (vendu séparément) permet une mise en œuvre simple et rapide en classe.
Le matériel est conçu et fabriqué en France, dans une démarche éco-responsable, et conditionné en ESAT.
